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如果论文选题不写会怎么样啊

相信曾为评职称、硕士博士毕业犯愁的高校师生都有过类似的经历,本该一帆风顺的晋升、学业之路仅仅因为1-2篇论文发表的受挫,而变得磕磕绊绊,举步维艰。

虽然这几年高校教师职称改革、研究生教育改革措施陆续出台,破除“唯论文”、破除“SCI至上”这些针对学术期刊论文热点话题也由“呼声”变成“红头文件”。

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但就目前的科研学术环境来讲,像SCI、CSSCI这类学术期刊仍然是广大科研工作者展现自己学术水准以及科研成果的重要舞台。不少人绞尽脑汁只为求得“一票”,希望借此尽快完成晋升或者毕业,毕竟职称在较长的时间内依然会与待遇挂钩,取消硕士、博士发论文也还在“试点先行”,后面是什么情况谁也不知道。

所以在万事万物皆可“卷”的今天,一篇高分SCI期刊论文可以是敲开职称大门的“金砖”,也可以是申请各类重点项目的基石,当然也是大多数高校对研究生毕业提出的“科研任务”要求。无论出于何种目的,大家都在冲着各自的目标不断努力。

在这样的环境下,高质量的论文越来越少,学术不端事件反而层出不穷,原因何在?

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选题,选题,还是选题,学术论文创新与否?就看选题!

兰哥看来,在导致这些问题的种种因素中,值得大家关注的,就是对论文选题创新和突破的重视程度不足,而把目光聚焦到一些次要的点上。在某交流平台上,随便一搜都是关于写论文应该如何润色、如何修饰,却鲜有人提及自己选题与他人的雷同,是不是在做重复性研究。

所以有不少的网友认为,很多人评职称写论文只是为了“评”而写,并不是经过长时间的思考、实验和积累而得出的研究成果。甚至很多人在选择论文选题方向时,不会自己去寻找新方向,而是直接搜索国内外新兴的思想潮流进行跟风写作,这又有什么创新可言呢?

首先,无论国内外,每个具体的学术领域所流行的值得研究的学术思潮都是凤毛麟角,所以在屈指可数的大选题里,如果你的学术能力和思考思维没有远超他人之上,那么跟别人“撞题”的几率会非常大。但是正因为投机取巧的人越来越多,论文的重合率也越来越高。

其次,当一篇论文过度依赖他人的学术成果而没有自己的思想时,它就是没有多少学术价值的“水货”论文。这些“水货”论文的套路都是把他人陈述内容换一种形式或说法表达出来,也就是兰哥上文提到的所谓“修饰”、“润色”。而这样的论文一没有多少学术价值,容易导致论文抄袭等;二是暴露出作者本人有限的学术能力。

最后就是整个学术圈的环境和风气,如果每个人都希望能通过这种“偷懒”的方式评上职称,那么不仅不会推动整个学术思想的发展,相反还会形成阻碍,最终将学术圈“卷”入到一种恶性循环之中。

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学术研究的真谛是创新,“滥竽充数”终究会被唾弃

学术论文不可舍本逐末,缺乏对论文内容和作用的关注,却把注意力放在论文篇数、字数和影响因子上,只会形成围绕论文做“算术”的不良风气。

而想扭转这类“坏而盛行”的论文风气,兰哥认为有几点值得注意。

其一,最根本的是要有“真本事”。什么叫做“真本事”?就是要有扎实的学术功底,论文成稿是经过严谨深入的思考和研究得来,论文的学术价值和自身学术能力要成正比。

其二,尽可能多地阅读相关专业文献资料,当专业储备量足够多的时候,也就具备了一定的学术思维,而用学术思维去看待事物时,就会发现有很多等待你发掘的地方,也就形成了我们所说的思维创新。

其三,所谓思维的创新,并不是把别人的东西“推倒重来”,而是在前人的研究基础上进行创新,这其中就包括了一次创新和二次创新。一次创新就是指在某领域已经研究了很多年,你认为在某个值得关注的地方而别人并没有过多地关注到,你就可以进行独创性地研究;二次创新则是指在采纳结合他人研究成果的基础上,表达自己新的观点。

不过这里需要说明一下,完全独创性的论文要发表的话也是非常困难的,一是因为审稿人并不一定拥有和写作者一样的科研水平;二是因为开创一个新的领域需要大量的研究和实验数据进行佐证。当然还有其它很多原因,所以如果准备研究新领域的教师们一定要做好充足的准备,要有大量的数据和实验成果进行作为支撑。

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总而言之,如果想要通过论文的发表为自己评职称之路更平坦的教师们,一定要提高自己论文的质量和独创性,不能盲目跟风噢!

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