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有关论文写作的那些事儿，前两天给大家献丑了，从今天开始，我想分门别类地跟大家分享我的一些想法，今天就从论文的标题开始谈起，标题实际上是文章内容的高度浓缩，但又不能仅仅是浓缩，还要在此基础上进行必要的“境界”提升，也就是要有一定专业立意。即“标题要源于内容，还要高于内容”。这个话题其实有点大，今天不展开，主要基于一个“点”（成语在拟题中的巧用）来和大家交流一下。

《诗经》有云：“巧笑倩兮，美目盼兮”之说，意思是说眼睛之于人美的非凡意义。同样，题目也是文章的眼睛，具有概述文旨、统领文意，流露情感、凝聚才思等多种功能。成语作为古代汉语词汇中特有的一种文化，凝练精辟，意蕴悠长，用于文中，可增强表达效果；用于标题，则可凝练“题眼”，使文意一语中的，入木三分，达到“眉目传情”、“顾盼生姿”的效果。笔者是以《中学政治教学参考》所刊文章为例，简要说明成语在拟题中的运用之法。大概有如下几种方法。

一、直接引用：即直接用成语作为文章的标题，开门见山，不拐弯抹角。这种直接引用法具体有两种表现手法：一种是直接引用成语，标题中不出现其他文字，或者标题中不出现其他文字，但用副标题来辅助解释标题文义或框定行文的范围或探究方向；二是标题中除了成语之外，还出现其他文字，这些文字是为了强化成语的表达效果。

如：王爱霞老师的《前事不忘 后事之师》、卢兆美、王有鹏老师的《语不惊人死不休》；甘淮海老师的《质疑“授人以鱼,不如授人以渔”》、刘成彪、王在堂老师的《此时无声胜有声》等。

二、谐音代替：谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。用谐音字代替成语中的某个字或词，可以使读者在视觉上形成聚焦作用，加深读者印象，深化文章主题，激发读者阅读兴趣。

如：徐淑红老师的《说文解“智”》、靖树超老师的《此时无“生”胜有“生”——谈谈演课的基本要求》；臧衍杰老师的《“离”经“叛”道 曲径通幽——以“文化在交流中传播”为例》；李杰、刘子森老师的《吹尽狂沙 慧眼识“金”——浅谈学生获取和解读信息能力的培养》等。

三、反弹琵琶：清代袁枚有云：文似看山不喜平，意思是说写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦无奇。为了让文章的题目更加新颖、别致，摆脱以往平铺直叙的窠臼，有时可以反其道而行之，即反弹琵琶，对成语反其意而用之，这样可以增强对比度，清晰作者思维，明确作者态度，使主题表达个性新颖而“别有洞天”。

如：李永民、张建国老师的《黄金无足赤 白璧有微瑕》、刘笑男老师的《“小智”也可“若愚”》、成洁老师的《乱花“不要”迷人眼》、刘秋香老师的《“多多”不一定“益善”》、马德宁老师的《瑕大亦掩瑜》等。

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