我们一直在努力

论文学到了什么时候(高数学到什么时候)

再小的想法,都值得被记录,这句话的真的很应景。

出于评职称的目的,我最近几天在尝试写论文,作为一线教师,多多少少都有自己教学的小经验或者是值得自己骄傲的育人片段,但是,我却发现,我什么也写不出来,我甚至都不知道教育论文该如何去写,不知道如何把自己的经历和想法呈现!

于是,我开始翻阅我收藏了却从来没有看过的杂志,刚开始我是看不进去的,甚至读不懂一篇篇学术性,专业性很强的论文。在乏味的翻阅中,一篇模仿刘善娜老师设计探究性数学作业的文章吸引了我,探究性数学作业?这不正是我多次尝试,但是没有折腾出名堂的作业类型吗?我立马来了兴致,百度百科了刘善娜这位老师,关注了她的公众号,刚好她在分享一些获得一等奖的作业设计案例,顿时感叹,这才是真正有效的,高质量的作业,这才是以学生的发展为目的的作业,这才是培养学生创新能力的作业。

几天的翻阅,我的论文依然没有折腾出名堂来,于是我干脆把刘老师的四本著作都买了回来,准备好好拜读,一为论文的撰写,二为以后设计研究性数学作业寻找理论支持和技术支持。

我拆开的第一本书是《这样的数学作业有意思–探究性数学作业的设计与实施》,我了解了刘善娜老师研究这个作业的原因,历程和结果!我被刘老师心思的细腻,思考问题的深度,辅导学生的耐心和记录问题的细致所打动!不正是应了开头那句话,再小的想法,都值得被记录,这样,以后需要的时候,才会有料可加!

于是,我今天模仿刘老师写下了第一篇记录!希望这会是一个值得怀念的开始!

疫情突然就来到了我们身边,突然就停课了,我一边给学生上网课的同时,一边继续研究论文的写法,从别人的论文中,我总有收获,或者是别人上课提问的方法,或者是别人上过课后的反思,又或者是别人设计作业的心思记录,看的多了,不禁开始怀疑自己,我能算一个合格的教师吗?

回想自己五年的教书生涯,我也为上课而费了好多心思,但那些缺乏深度思考的课,和别人相比,好像又有点流于形式,我也为作业的设计与布置,翻遍各种辅导资料,但大多又是为了考而教,没有读透课程标准和素质教育的内涵。

似乎突然就明白了,教育部强行把撰写论文作为晋职称的必须条件的用意。像我一样,普普通通的老师还有千千万万,也许一辈子都不能在论文上有所成就,但是这个折腾的过程,不正是继续学习的最佳途径吗?短短几日的学习,都已经让我学到了很多,思考了很多,也有所改变,这篇洋洋洒洒的记录就是最好的证明!

用力只能合格,用心才能优秀。我,将在今后的教学中,坚持多读书,多模仿,多反思,希望能有所创造!

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 xiaokang360@qq.com举报,一经查实,本站将立刻删除。
文章名称:《论文学到了什么时候(高数学到什么时候)》
分享到: 更多 (0)

长征人论文网 更专业 更方便

联系我们联系我们